军官阁下，你真的很gay！居 □□□然忍不住想去摸大眼仔的头然后 □□□又缩回来了...连同僚都背后 □□□打报告取笑大眼仔是军官的情人 □□□或者男宠了，啧啧，这是我能在 □□□大荧幕看到的对白吗？ □□□

太想看了嗷嗷 我爱超体□

想到了《钢琴家》里最后给主角送 □□□□□大衣的军官， “站在坏的一边的 □□□□□有善之心的人也不该得到好结局” □□□□□

我觉得很一般！没get到□笑点！无聊打发时间的综艺□

比起最近的两部儿童视角的二战片， □女□□这部更像常规的人感染HPholocaust □□□电影。但这并不影响它本身的精彩。 □□□层层的讽刺与温情重叠交织在一起， □□□更让人看到纳粹之恶不只在表面的暴 □□□力，更在人心的摧残。军官对假波斯 □□□人的爱最后幻灭甚至为他引来了危险 □□□，假波斯人的愤怒与恐惧让他不可能 □□□对军官有爱意。这只有两个人知道的 □□□语言由那些无辜的死去的人的名字织 □□□成，荒诞、焦虑、讽刺、温情全都融 □□□合在一起。语言与国家、政治的纠葛 □□□在片子里体现得特别精彩，不会说话 □□□的哑巴和听不懂德语的英国波斯兵受 □□□到了最不幸的处置，而假波斯人又靠 □□□着假波斯语苟活，一切的一切都在挑 □□□战着人们幻想的语言与种族的天然联 □□□系。为什么口语比读写更重要？为什 □□□么军官只学习词汇而不学语法？放到 □□□holocaust的背景之下，或 □□□许可以分析出更深的langV图片uag □□□e ideology. □□□